独立识谱能力教学

独立识谱能力

不少家长反映，孩子练琴的时候总是要自己在身边陪着，如果离开一小会，不是这里出问题，就是那里出问题，其实这就是缺乏独立识谱能力的表现。

独立识谱能力要从入门时期的后期就开始培养，当孩子顺利进步时，留一部分作为“自练”，即不作任何讲解，也没音响效果，孩子可自己找难点，标指法，处理发挥。这样不仅有效地锻炼了识谱能力，也培养了独立处理作品的能力，避免了过于依赖老师。

独立识谱是独立练琴的开始，因此独立识谱能力的培养不可忽视，教师和家长都要引起重视。

背奏能力

背谱是所有乐器演奏中必须掌握的一项技能，背谱有助加深学琴者对乐曲的熟悉，除去因为边弹边看乐谱的不方便，能够把乐曲的意思更完整地表达出来。

背奏三要素为：记乐谱（视觉感），记乐感（听觉感），记手指与琴键（触觉感）。背奏的练琴方法是，先听一遍范奏或录音，明白重点难点，掌握风格、要领，然后练习。练一句记一句，练完了也记完了，再练就不用看谱了。背奏注意事项：入门时期不主张背谱；已背会的曲目要反复练熟；已背会的曲目要经常复习。

视奏能力

每个想把乐器真正学好的人，应该要把它作为自己的奋斗目标。否则，即使你能演奏不少曲子，也算不上真正学好了乐器。

视奏的训练实际上从学琴时就开始了，但作为一种能力专门培养时宜放在后面的学习中。视奏之前要将谱看一遍，视奏三要素为：找难点，找规律，找感觉。视奏时要求速度放慢，不错不断，强弱分明，指法不乱。

协作能力

国内琴童家长的普遍认为音乐教育就是一对一学门乐器手艺，除了关着门练琴，很少去跟他人分享交流音乐。实际上在欧美国家的琴童家长除了独奏外，同样非常重视孩子音乐的重奏、合奏学习。

孩子学到一定程度后，要做一些联弹、齐奏、合奏等练习，锻炼互相的协作，还可以弹一些器乐伴奏，锻炼与其他乐器的协作。

登台能力

登台能力指登台表演、参加比赛、考级等临场发挥能力。学生往往在下面练得很好，一上台，面对千百双直视的眼睛，或面对监考老师严肃的面孔，会产生怯场心理，不能正常发挥。

针对这种情况，在平时的学习中就应该经常告诉孩子，学好一门乐器，不仅要下工夫苦练，而且要敢于上台，善于发挥。在演奏时，要注重音乐表现，身心放松，不要考虑与演奏无关的其他事情。