孩子为什么要学音乐？这是我听过最权威的解读

周海宏，博士、教授、博士生导师。1963年6月27日出生于辽宁省沈阳市。现任中央音乐学院副院长。著名音乐美学家、音乐心理学、教育学家。长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学工作，成就卓著，对哲学、美学、人格与动机心理学有深入的研究。全国音乐心理学学会副会长，国家教育考试指导委员会委员，教育部高等学校教学指导委员会音乐舞蹈委员会副主任委员，国家艺术教育委员会常委。

家长朋友：

在通往人生幸福与事业成功的道路上，

如果，你不从小培养孩子感性素质的话，

你就会使孩子一生的幸福化做泡影；

如果，你妨碍了孩子感性素质发展的话，

你就亲手扼杀了孩子未来有可能获得的成功！

学琴的根本目的不是培养毅力，不是开发智力，更不是考级、加分。学琴的根本目的应该是： 通过学琴热爱音乐， 通过音乐热爱艺术， 通过艺术热爱生活，通过生活体验幸福!

通过艺术教育，提升孩子的感性素质、感性智慧。让艺术教育为孩子未来的成功铺路，为幸福增色添彩！

为了防止学琴的结果走向“学了一门技术，恨了一门艺术”，良好的学琴教育，必须要以审美为核心，以快乐为抓手。让孩子的童年与艺术之美相伴，让学琴为孩子的幸福童年增色添彩！

每个孩子每个季度应该不少于一次看演出、听音乐会——要像语、数、外的学习那样列入孩子的日常活动计划。家庭中应该有适合孩子听的经典音乐作为背景，就像家庭装修改善视觉环境一样，让孩子的听觉环境充满了美！

特别是在家庭、幼儿园、学校中要有以爱美为荣，不爱美为耻的价值观导向。

家庭是最重要的艺术教育场所，家长是最重要的艺术教育教师。

每个孩子都应该从小学音乐、学乐器，每个孩子都应该在幼年、童年接受充分艺术教育、审美教育。不要让孩子因缺少童年的审美教育，而错失未来有可能拥有的幸福与成功。

在“学好数理化，走遍天下都不怕”这句教育格言深入人心，成功让人们重视了理性素质、科学素养的时候，从感性素质、艺术素养角度，我要呼吁大家记住这样的口号：要想成功幸福，从小热爱艺术！