我们为什么让孩子学钢琴?
佚名 网络你的孩子学弹钢琴吗?你到底为了什么让孩子学弹钢琴?是为了享受音乐陶冶性情,还是只是为了让孩子参加考级,从而再多一张展示特长的证书?
据统计,上海音协的钢琴考级人数从2003年以来,一直稳定在2万多人。不过,我们发现如今的爸爸妈妈们对于孩子学习艺术的心态放松了不少,看来,我们的艺考已经从“应试型”转向“快乐型”啦。然而,说起自家的琴童,爸爸妈妈们可都有一本难念的经。既然大部分琴童的父母并不指望自己的孩子成为郎朗和李云迪们,又为什么逼迫孩子整日坐在琴凳上呢?有没有一种方法让孩子快快乐乐地学琴呢?学琴是否真的扼杀了孩子们爱玩的天性,影响了孩子们快乐的童年生活?
PART 1 学琴家庭大调查
来自孩子的声音——
“钢琴,我有时候喜欢有时候不喜欢。”
——黄瑞元 ,8岁
钢琴,我有时候喜欢有时候不喜欢。弹《四小天鹅》舞曲的时候,大家鼓掌表扬我弹得好的时候我喜欢弹琴,老师布置的作业是弹练习曲的时候我讨厌弹琴。妈妈没有为了弹钢琴打过我(其实打过的,不过元元不记仇,打过就忘了)。我不要当钢琴家,不过做做钢琴老师还行。
“我最恨发明钢琴的人。”
——叶均达,6岁
我最恨发明钢琴的人,最喜欢发明电视机的人。弹钢琴了我就没时间看电视了。
来自家长的声音——
“学琴可以提高情商。”
——妈妈赵女士,外企职员,女儿5岁
我记得看过一部香港电视剧《火玫瑰》,温碧霞演的女主角为了引起公司高层注意,苦练摩托车,结果在公司的摩托大赛中胜出,引起了热爱这项运动的老总的青睐,从此平步青云。作为一个职业女性,我深深体会到有时候职业上的升迁也是“工夫在诗外”呢。所以,我希望从小为女儿打下基础,成为一个素质更全面竞争起来更有优势的孩子。我们公司每年都会举行迎新晚会,总有一些平常不起眼的员工在才艺活动中脱颖而出,成为明星员工。这对他们今后做事或多或少都是有利的。这个时候我真恨自己童年没有机会学习一些乐器,如今一无所长,无法在那些场合展现自我。我觉得对于现代的女孩子,会弹琴其实就像旧时代的女孩子会女红一样,是进入某种生活阶层必备的通行证,而且接受过艺术训练的女子公众形象特别好,走出来会特别自信和高雅,这份信心和气质有时候甚至比美丽更重要。将来的世界,社交能力沟通能力都很重要,我希望女儿从小就锻炼起来。
我女儿5岁开始学琴,老师们都说她很有潜力。前一个阶段,我带她参加过一个本地电视台举办的琴童比赛,她得了一等奖。但我不会让女儿成为一个没有童年生活的“神童”。我知道人生的每一个年龄段都是不可以复制的,不会刻意去剥夺孩子的快乐。为了弹琴我打过孩子,女儿的同学中学琴的大多数都挨过打。不过,她将来会为了我的严格要求而感激我的。退一万步讲,女儿如果能考过钢琴十级,今后可能也多了一个求生的本领。
我想,我现在所做的一切女儿将来会感激我的。
“学琴,让孩子自己提出来。”
——爸爸黄先生,女儿15岁
我女儿学钢琴比一般孩子晚了,是从小学三年级开始学的。当时她在班级里有一个主要的竞争对手,两个人经常争第一。后来,在学校的一次联欢会上,女儿的竞争者表演钢琴,没有学过钢琴的女儿至今记得那首曲子是《土耳其进行曲》,演奏赢来阵阵掌声。女儿受到了小小的刺激,那天一回家她就对我说:“爸爸,我要学习钢琴,我现在开始学,我就不相信我超不过她!”
我觉得孩子有上进心是一件好事情,于是全力支持。虽然起步比较晚,但孩子长大了又是自己提出来的,所以比较自觉,因为好强的女儿把练琴也当作一门功课来对待了。所幸的是,她的天分也不错。在五年的时间里女儿由3级考到5级,而初中预备班的时候她连跳三级,通过了8级考试。其实,我支持女儿学琴考级只是为了让她锻炼锻炼意志力,鼓励鼓励孩子的上进心。我觉得这是在未来社会生存必不可少的精神。
去年女儿去美国念书了,美国的学校规定,学生在中学毕业后必须掌握两门乐器,女儿那张公证之后从国内带去的钢琴8级证书派上用场了。在学了钢琴之后,她再学另一样乐器就非常容易上手了。现在,她只需要把精力都放到语言和功课上,不必为不会乐器不能毕业而担心了。
我个人的体验是:如果不准备培养音乐家的话,学琴未必要从幼儿园开始的,等孩子自己愿意学了再去学岂不是更有效益?
“学琴,是我送给孩子的一个大玩具。”
——妈妈姚女士,银行职员,女儿7岁
女儿似乎遗传了我的弱项,在音乐这方面没什么天分。要知道,我小时候唱歌老走调,经常为了音乐考试要听音而紧张,真担心女儿将来也会有这样的障碍。我让女儿去学琴的时候是充满疑虑的,但女儿班级里小朋友都在学,我实在不甘心让女儿输在起跑线上。
女儿的钢琴老师是个很耐心而有经验的老师。她说音乐的感觉比如听音是可以从小训练的,她保证女儿今后不会遇到我那样的听音困窘。虽然女儿学一支曲子花的时间比一般的小朋友长,但由于老师有耐心又经常鼓励她,我陪练的时候也从来不逼她,所以女儿对学琴还是保持着兴趣。我想,去陶吧去卡拉OK去玩游戏不是都要花钱嘛,我就把艺术教育当做一个大玩具送给女儿吧。只要条件允许,我就要想办法让女儿保持她的兴趣。
女儿考级进行得比较慢,老师一堂课教的内容比较少,我从来不计较。我发现学琴给女儿带来了意想不到的变化,本来爱玩闹的她越来越坐得定,说话举止也越来越文雅了。我想,物质丰厚的年代里,我们不需要等到饿了才能吃东西,学习艺术类课程也不必非要去强调天分了,何况,我又没指望女儿靠此成名立万。节假日聚会的时候,女儿邀请小朋友来玩,一阵疯跑疯闹过后,大家一起围在钢琴旁边,弹几曲简单的曲子,一起唱唱歌,我很喜欢这样的氛围,我想,学琴的目的就是为了营造这样的氛围呀。有一次我遇到几位海外回来的朋友,他们的孩子也在弹琴,但他们没有考级的压力,弹出来的曲子虽然技巧性上不及国内的小孩子,但他们弹的曲子真好听,这倒给了我一点启发。我在想,是否有必要让女儿参加考级,就让她轻松地保持对音乐的兴趣是否可以,当然,我也不知道在这个琴童都考级的时代我是否有逆反的勇气。
“放弃也是一种选择。”
——爸爸汪先生,公司经理,儿子8岁
儿子上的是艺术幼儿园,所以5岁就开始弹琴。老师抓得很紧,我们自己也盯得很紧,我的理论是,傅聪那样的钢琴家也是他父亲打出来的,所以,钢琴要打,很正常,学一样技艺没有不苦的。
可是到儿子上了小学,我发现没有了老师的强力约束,我们已经管不住儿子了。他每次练琴已经成了整个家庭的灾难。儿子“哇哇”大哭,我阴沉着脸,他妈妈大呼小叫的,家庭氛围因为练琴而大受影响。而且在一次考级失利之后,儿子的自信也受到了打击。我思考了很久,决定放弃。
如今,钢琴矗立在家里成了摆设。看到朋友的孩子坚持在弹琴考级仍然会有几分羡慕,不过,对于我儿子,微笑和阳光又回来了,因为放弃了弹琴他整个人很轻松。他爱画画,不用弹琴了,他有了更多的时间画画。虽然我觉得很遗憾,保留着钢琴其实也是为了有一天能唤醒孩子的兴趣,但是,还是尊重孩子的选择吧。
PART 2 专家点评
“音乐离孩子很近很近。”
——黄莉莉,孔祥东幼儿园园长,上海市优秀教育工作者,上海市劳动模范
为什么现在很多孩子学了一点点音乐,就学不下去呢?我觉得这主要原因是学习环境让孩子感觉不愉快。
一些家长觉得:学习音乐,就是学弹琴。其实,这只是一个部分。让孩子多听听音乐,参加音乐会或音乐活动,这些都是音乐学习。比如,你可以试着和他一起听一首名曲,然后和孩子一切讨论从中听到什么,一起认识和理解名曲的内容,这都是很好的学习。如果音乐学习只是弹琴,那孩子肯定觉得很枯燥,很快就没感觉了。所以,请父母注意:孩子学不下来的真正原因就是老师或环境让孩子感觉不愉快。
对孩子进行音乐教育的目的是什么?不是成名成家!如果只是那样的话,教育就太缺乏针对性。
我想说的是——其实,音乐和孩子很近。因为孩子的天性和音乐的特质有很多相似的地方。所以,通过音乐去感受节奏、音乐元素,孩子可以加深对音乐的理解,从而热爱生活,建立美感,成为一个更完整的人。具体来说有三方面:一是音乐可以激发孩子的音乐想象力,把欢快的音乐和实际的生活联系起来;二是音乐的学习也是培养孩子克服困难、磨练意志力的过程;三是音乐可以帮助孩子促进左右脑的协调发展。
怎样的音乐教育才是适合孩子的呢?必须具有三个条件:
一、目标定位正确,让孩子学得开心,不能与实际的生活离得很远。3——6岁的孩子喜欢表现、喜欢唱唱跳跳。形象的东西,他们容易感受,抽象的不容易接受。所以,我们的音乐教育要符合孩子的年龄特点。
二、要适度的要求,即符合孩子的要求,而不是违背孩子的兴趣,忽视他的要求。我们要找到孩子学习的最近目标区(也就是孩子通过努力学习可以达到的水平),然后再制定孩子的学习目标。如果忽视这个,那么孩子就会对音乐学习丧失兴趣。
三、尊重孩子的个性特点。如果孩子的乐感很强,有这方面的天赋,那就要给他多一些的音乐刺激;如果他这方面不是很强,也没关系,感受音乐就可以了,因为毕竟不是每个孩子都能成音乐家的。
“好的老师好的教学方法,对于每个学琴的孩子都很重要。”
——周国萍,专职钢琴老师
我个人觉得,好的老师好的教学方法对于每一个弹琴的孩子都是很重要的。要知道,即使孩子对一件事极有兴趣,但引导不当,可能也会渐渐失去兴趣。家长、老师的引导方法不对头,少年天才也会失去了进一步挖掘潜能的机会。弹钢琴太辛苦,剥夺了孩子童年的快乐之类的说法,我是不大赞同的,有些时候是媒体的误导夸大了其中的辛苦而忽略了其中的乐趣。如果施教得当的话,有哪一个孩子会拒绝音乐的魅力呢?孩子怕弹琴,不过是怕吃苦,克服了怕吃苦的过程,对孩子的身心成长一定是有益的。学习艺术可以提高孩子的情商和智商已经得到许多科学的验证了。弹钢琴还能磨练孩子的意志,同时帮助他们体验许多人生的道理,学习耐心,学习慢工出细活,学习坚持到最后。我教过许多孩子,有些开头很出色,但坚持不下去就半途而废了,有些学生因为坚持反而渐渐赶上来了。
过去许多人认为学琴很苦,没有天分的孩子学了也是白搭。我觉得要想成为某个领域的顶尖人物或专业人才,当然要有天赋和勤奋,学琴也不例外,但作为一种修身养性的东西,多接触艺术对孩子是有好处,艺术教育有时候也是素质培养。
PART 3 快乐学琴小法则
物色老师法则
* 对于家长来说,给孩子选择适合的音乐老师很重要。不是考过钢琴几级的人,或获某某钢琴比赛大奖的人,都可以当幼儿音乐老师。
* 最好挑选专业学校毕业的、又懂得儿童心理的,让孩子乐意接受的老师。
* 好的老师会根据孩子的年龄段实际水平安排进程,会有生动的激励方法,把学琴的枯燥和趣味性结合起来。
家长陪练法则
* 要保持好的心态,营造好的氛围,让陪练过程成为一个彼此沟通的过程。
* 尊重孩子,多表扬少批评,保持足够的耐心。不要随意批评孩子,任意让孩子中断曲子。最好在孩子弹完之后,用和缓的态度指出错误,请他修正。
* 对音乐不是很精通的家长来说,建议在家里创造和谐、宽松、愉快的环境,让孩子每天都在体验,都在听东西,都在学习。比如,一家人一起收听、收看音乐节目,一起玩打乐器、打节奏的游戏,都能让全家充满音乐气氛。