如何让孩子主动爱上练琴?

孩子在看电视，你催练琴；看见孩子在玩，你催练琴；结果孩子“人在琴边，心在电视“……这种情况有过吗？

方法一：练琴也要有“节奏”

家长可以与孩子一起讨论，分配好练琴和娱乐的时间。如他想如何安排一天，何时练琴,何时做功课,何时看电视或游戏，尽量尊重孩子的选择，并让孩子自己想过之后做出承诺。制订计划后，每天定时练琴，这样也可以同时培养孩子人格的养成与规律的生活习惯。（TIPS：如果条件允许，可以引导孩子在早上安排练琴，早上练琴比晚上效率要高）

终于开始练琴了，“喝水”、“如厕”、“挠痒痒”，“合理要求”接踵而来，你该怎么办？

方法二：练琴也要有“休止”

练习的时间长度,可以根据孩子的性格而定。其实不必要求孩子一开始就要长时间的练习,要看小孩的个性，对于耐力好的孩子，可以每半小时提醒他活动一下!对于注意力不易集中的孩子，应采取"少量多餐"的方法，家长与孩子商量决定，合理安排“休止”，将注意力集中在提升每段“短暂“练琴的效率上。

孩子练琴时，家长该怎么做？你思考过吗？

方法三：练琴也要有“观众”

父母坐在沙发上看电视，孩子在一旁练琴，或处在其它嘈杂的环境，都要影响练琴的效果。如果家长为小孩陪练，或者孩子练琴的时候大家安静的在一旁看书,休息,也可以告诉孩子大家都在欣赏他的练习,这样没有干扰并且充满鼓励的练习效率会更高。

练琴过程中，孩子感到枯燥了，你用什么方法鼓励他？

方法四：练琴也要有“目标”

不需要给孩子树立特别远大的目标，因为孩子是直观和感性的，他只看到即刻实现的效果。太笼统遥远的目标不利于孩子克服眼前的困难。父母应该把目标分解成眼前能够看见的、孩子认为可实现的目标。如，不妨把大厚本的琴谱拆开，让他只看见现在需要练的一两首曲子，孩子的成就感就会增强，而且忍耐力也会增强：“只要再翻一页我就完成了“！再比如，在他克服了一小段比较困难的章节之后，一定要鼓励和表扬。在学会一首有里程碑意义的曲子之后，用他喜欢的东西或事情奖励一下，等等。

乐曲中有那么几段，孩子总是不熟练，该怎么帮助孩子？

方法五：练琴也要有“重点”

对于有一定程度的学生，这是练琴最常见的问题——每次总喜欢从头练，一遍一遍完整地练。结果，前面的越来越流畅，难点却不能很好地解决，后面的依旧不熟练。练琴要注重解决难点，对难点应采取分首，分段，慢练，多练的方法。

对于年龄小的孩子，其记忆力，理解力，自制力都有限，刚学会的东西，一会可能就忘了，所以必须加以辅导，家长没有时间辅导可找陪练老师辅导，不能不管不问。随着年龄的增长和孩子独立练琴能力的增加，可逐渐脱离。

有没有那么几首曲子，是孩子练琴“老大难”？

方法六：练琴也要有“战术”

如果在某个阶段，有几首曲子他始终弹不下来，尽量避免硬性的坚持，可以换一首。可以尝试“抽签”式练习：把孩子已经会弹的曲子成纸签，每天让孩子自己来抽，抽到哪首就弹哪首。由于总有惊喜出现，孩子又愿意表现出“怎么都难不倒我”，无形中练习的主动性和积极性就会高很多。

最后根据不同年龄段孩子心理发育情况，提供一个“不同年龄段每天练琴时长”给家长作为参考：

4—6岁：30—60分钟

6—8岁：60—120分钟

8—10岁：90—180分钟

10岁以上：120分钟以上