科学识谱的方法

做任何事都有方法问题。目的正确，方法不对也不易成功然而方法是可以因人而异的。一个好方法不一定能适所有的人。但学习要讲究方法，要注意去寻找科学的方法是一条正确而重要的原则。这里仅针对识谱这个环节作一些建议。希望以此提供给家长们在辅导孩子学习识谱和培养孩子学会练习的时候都注意寻求科学的指导方法和练习方法。下面介绍几种识谱有关的方法：

(1)像学习识字那样学习认音识谱

文字比五线谱复杂得多，文字尚能掌握，何愁识谱难呢。但是如果不注意方法，识谱的过程会托得很长。五线谱上每一个线、间位置代表一个有固定音高的音，没有重复用记忆法辨音既快又牢。许多孩子都不靠记忆而靠一线一间地的爬着格子数，那实在不是好方法。举例说中央C这个音记在乐上，首先它有一个固定的位置，记住它，它在钢琴键盘上有固定位置，它有它的音名，唱名，统统记住它哪怕花上两天时间来重复这一切并加以巩固，如果孩子因此而不论在何处，一眼看见到就能认出，就能唱念，就能弹对那真是比认了七八个音而见到其中任何一个都事是而非要值得的多。这才是事半功倍，一劳逸的事情。孩子易于模仿也容易依赖，如果家长在初学识谱时急于求成，不自觉的替代的话，随着进程的复杂和变化，你才会发现，实际上孩子许多东西并没装进脑子。学过的东西好像几乎没有学，又需重来，这多糟糕哇。这种教训一定要记取。

(2)培养和训练节奏概念要循序渐近，逐步复杂

第一步，首先把常用音符的形状，名称记住。然后是建立单位拍准确拍点的概念。我们要想办法把节拍，实际上是一个时间概念这种无形的东西变成孩子可以捉模到的有形的东西。让我们来利用节拍器吧。节拍器的摆动和声响都是有形的。摆动一次，声响一下就是一拍有了节拍器的准确拍点，我们再来训练孩子内心培养把握住这种节拍点。当内心能够准确表达这种节拍概念时，脑子就一定能指挥手指按照音符规定节奏演奏它们了。整数的，即以一为单位的节奏相对容易掌握，要轮到学习1/2拍，1/4拍或附点，切分节奏时就又会有许多困难，解决的方法可以多种多样，我想强调的并不是具体方法，而是一种思路，或者说是一种根本方法，那就是，一切要从武装头脑出发。对于孩子们科学的方法只有一条，即先动脑，后动手。

(3)不要盲目上琴，学会离琴看谱

说起练琴，就把孩子抱在琴凳上坐下，其实，同孩子一起玩玩音乐游戏，如果在上琴前学会“研究”乐谱，像看书一样看谱把上琴后需要操作手指而分散的精力集中于事前看清谱号调号、拍号，注意到谱上除去音符的别的符号，先认一认音高，想一想音符时值长短及相互关系，使脑子准备在动手之前就一定会克服上琴后死盯住某个音而可能发生的疏漏，减少盲目的性，而避免各种错误。

(4)用慢速识谱

对于新谱以不适当的速度识谱是酿成多种错误的重要原因之一。速度太快一切都来不及准备。眼睛，脑子走不到前面就会手忙脚乱。时间拍点一过，节奏就乱了，手来不及到位就必然找错位置弹错音，那样节节巴巴，断断续续识谱，节奏音调都破坏得面目全非，何以能得到正确的音响和正确的技巧动作习惯呢?所以，一定要放慢速度认谱。速度如何适当?让脑子，眼睛走在手指前面，能以准确的节拍不间断，不停顿的按音符的节奏演奏下去的速度为适当。

(5)分段，分句，分节的学看起来慢，实际上快

音调的熟悉，节奏的把握，技巧动作的习惯都要依靠重复，重复的部份太长不利于记忆，如果分节，分句，分段的重复概念和习惯容易建立，看起来只学了一句，但把握了一句，比学了四句，一句也没掌握好得多。所谓科学性就是体现在能主动去适应客观事物发展规律这些方面的思维方式。并以这样的思维方式去寻求科学的方法。

(文/李文祥)