“不谈练琴，母慈子孝，连搂带抱，一到练琴，鸡飞狗跳，路人耻笑，邻居不能睡觉。”

————练琴的真实写照

如今，素质教育越来越受到家长们的重视，让孩子学钢琴更是最热门的选项。众所周知，学钢琴“三分学、七分练”，孩子下课后练得好不好，很大程度上会决定学琴成果。

然而，孩子天性爱玩爱闹，而枯燥的练琴往往会让孩子很快失去耐心。就算家长强逼着练琴，孩子在单独练习的过程中缺乏指导，不知道哪里弹错了，更不知道如何改进。那么家长应该怎样陪练才能达到显著效果呢，今天给大家分享一位琴童妈妈的陪练心得。（满满干货，收藏起来慢慢看）

我女儿现在6周岁读大班，从4周岁时跟一位台湾老师学过6个月左右的乐理知识，4周岁8个月时跟随专业音乐老师一对一上课，至今大约学琴1年半。去年暑假即学琴1年左右，她参加了二次全国比赛，均在决赛幼儿组获得金奖和一等奖的好名次。

今天我主要分享3点陪练心得：

1. 陪练要定时定量

我觉得孩子小，聚精会神的时间大约就在45~60分钟，我们除了刚开始曲子简单的时候每天练习约45分钟，后来一直是每天60分钟，除了有几次比赛前的周末，会再加练30-45分钟，再多我也不愿意折腾她了。如何充分的利用这短暂的60分钟是很有必要的。毕竟孩子们除了钢琴还有其他很多事情要做呢。

我们家的固定练琴时间是周一到周五晚上7:00~8:00，周末早上练琴。小时候会提醒她练琴前小便洗手，大了也就养成习惯了，早期在练琴中间她爸爸会屁颠屁顛的拿水果进来慰问，我发现吃了水果就要喝水，喝了水没多久又要小便洗手，这一折腾没个10分钟搞不定，因此后来规定练琴中间不吃任何东西，现在连水都不喝了。

我先介绍一下我们一周的安排，我们是周四晚上上课的，回家后就不练琴了，周五主要是对周四课的盘点，我会把自己记录的问题一个个的与她说一遍，现在她喜欢自己先说一遍，我做补充。因此周五的练琴时间前30分钟是复盘。这一点非常重要，如果不复盘，错的继续错下去，课就白上了。周五的后半小时和周六周日我们一般是主攻新曲子。

在初级阶段时，最让孩子逆反的时刻就是练新曲子第一周，因为认谱的困难造成音乐的不连贯，我女儿也经常练着练着要撞墙，我有次开玩笑说，回头帮你准备一个沙袋，你练完琴把妈妈头像和琴谱贴上去打二拳解解气。

弹新曲子最忌讳的是从头弹到尾，全部夹生。周五后30分钟最重要的事是把新曲子分段，如果新曲子是二页一般分2~3大段。这样周五、六、日一天啃一段就算把第一遍啃下来了。分完大段后还要再细分小段，约莫4小节为一小段，这个具体要看连线和音乐，一小段中左右手分别认音后，合手弹5遍；然后不管是否理想，继续推进下去，下一段5遍结束，2小节合并弹5遍，后面都类似。努力在半小时中把当天的段落处理掉。所以5遍只是心理上一个小暗示，实际每天要练15~20遍的。

以这首849为例，先分4大段，每一大段中，按音乐分2小段。练习时第1小段时遵循右手5遍左手5遍合手5遍，第2小段按相同办法练习，然后把2小段合起来练习5遍。第一天把一大段啃下来即可。

第一天按此法练习新曲子，肯定又累又不好听，可是一周后就成样子！万万不能从头弹到尾，一天负责一大段就可以了。

新曲认谱有时会不认识，我准备一个小白板，都是让她自己一格格的数，极难得才帮她认。认谱是硬功夫，一开始孩子掌握了，就越来越不需要我们了。

到上课前一天，弹的不好的只能继续练，弹的好我一般会用手机拍下来，一般只有达到流畅水平，我才用手机录。录音是一件很郑重的事，就像灌唱片一样，当中全是断的肯定不行。刚开始孩子自我感觉很好，一听手机里弹的到处坑坑哇哇自己就会皱眉，这个时候她从专心弹转到了专心听。一般录下来较好的，我会保存下来，过段时间供她陶醉的自我欣赏。

有家长会问这么个陪练法会不会造成孩子依赖？

我的回答是不一定。也就是最近我因为工作太忙时常加班为了不影响孩子晚上的安排，我不得不让她自己先练琴约半小时，等我做完家务再进去陪半小时。孩子已经知道先练什么，再练什么了。由于她视谱很快，我把每周的新曲子让她自己练，那些上周已经弹出来但需要优化的曲目由我陪。我发现孩子非常适应，用她的话称妈妈不在边上，感觉时间过的好快。各位放手时尽量逐步进行，从孩子最适应的部分开始吧。这方面我也是处在摸索阶段。

2.陪上课做笔记的做法

我觉得陪上课的无论是爸爸妈妈还是外婆奶奶，最好陪上课和陪练是同一人。其实孩子还小，很多道理老师说的时候一带而过，课后只能记下一部分。还有一些音乐用词我们能听懂，但孩子未必搞的懂什么叫忧郁？柔和？所以课后我把这个翻译成弹的快点，慢点，响点，轻点。还有弹的不好的时候，老师是会在谱上画圈的，但是回家两眼一摸黑，早忘记这个圈是什么意思？

之前我一直跟不上老师课上讲解的速度，后来我自己发明了一种记录方法。孩子弹奏中，老师叫停，这句重来。我会看这是哪首曲子，第几行？第几小节？假如是第2行第3小节，我就记L2-3，然后记录老师说的不足处，如左手不好，音错，轻重不分，指法错误。回家翻开一看，全是圈，我就不慌了。一般一课记一页纸。我已经开始用第3本记录本，虽然旧的没什么用，我都舍不得丢掉。真是满纸鬼画符，一把心酸泪。

3.遇到困难和挫折如何应对

我们小琴童遇到的挫折主要是平时练习和比赛失利。平时自己练的不顺了，或上课不顺被批评她自己会伤心的哭，这种时候我一般以安慰为主，会让她平静后用单手慢练，我准备一个小本子放在钢琴里，弹的哪怕只有一点小进步，我就在本子上写个曲名贴个贴纸，她很受用。我只记录进步处不记不足点，因为我希望她翻开时是满满的成就感。

有时是态度不认真，弹的又乱又快，这时我是坚决要求放慢速度重弹。孩子也是有脾气的，有时她会与你对着干，这时我的耐心早跑掉，只剩下坚持，板着脸坚持要她能弹到慢下来为止。

还有一种影响力更深远的挫折是比赛后。她去年在一场比赛中，作为省赛第一名，进入全国总决赛是有希望取得高分的，准备的也很充分。当时比赛是10个孩子一起进场，她大概是第5个上台表演，就在弹的一半时，她后面有一个孩子因为太紧张了一直和妈妈说我不要上台，先是抽泣后来失声大哭，这一哭把正在台上表演的女儿吓了一跳就此中断了，她还算反应快，当场接是接不起来了，立即从前面小段落重新开始（这里再次强调练琴分段的好处）。我当时知道她想夺冠的想法算是泡汤了，后来分数出来了，果然只排在了前10名。当她第二天得知自己的分数时，只是红了眼圈默默的哭泣。虽然很惋惜，但我们才刚踏上练琴的路，早一点遇到挫折是好事。

我想提醒各位陪练家长，孩子在家准备的再好，上台都会紧张，紧张后就容易出错，这时哪怕一点小刺激对他们来说都是大灾难。因此，各位比赛前不要只在家蒙头练习。尽量多带孩子在不同人面前表演比如祖父母面前，熟悉的幼儿园同学前，哪怕是小区里搞的活动，只有是表演就要上。另外，只有多参赛才能逐渐适应这种紧张的情绪，趁孩子还小，早一点锻炼积累比赛经验是有必要的，毕竟钢琴演奏是用来表演的。

最后提一下弹琴时遇到再大的困难，我不打孩子。我不希望在这么小的年纪就让她把挨打与练琴联起来。我希望她长大后回忆起不愉快仅仅是辛苦和坚持。让她知道想要体会成功的喜悦，就得从坚持做一件枯燥的小事开始。至于气到忍无可忍怎么办？我的做法是出去转一圈，倒杯水，也可以今天就中止练习。

以上就是我今天分享的全部内容，分别是：

1. 陪练要定时定量，陪练者与陪上课者最好是同一人。

2.陪上课要做笔记；

3.遇到挫折积极应对

希望我今天的分享对各位有用，谢谢大家。

父母是孩子的良师益友，家长在陪孩子练琴时一定要有耐心。要想把老师在课堂上强调的要求巩固好，这就需要家长在每天的陪练过程中，保持平稳的情绪，与孩子共同面对枯燥乏味的机械式练习，用合适的方法引导、鼓励他们，解决技术上的难题。

时间久了，家长的每一次耐心提醒，一定会在孩子的演奏技术和练琴习惯上有所体现和帮助。在学琴的漫长路上，相比孩子是否真正能学有所成，更重要的是作为陪练一角的家长，也是一种修行，坚持下去一定有所收获。