儿童学钢琴误区

　　孩子误区：

　　学琴年龄越早越好

　　不少家长为了培养“音乐小天才”，不惜重金，甚至在孩子才一两岁，刚刚会坐、会说话的时候，就开始接触乐器。一位姓李的家长很得意地告诉记者：“我的孩子才两岁，可是他很有艺术细胞。还是婴儿时，我就发现，他只要一听到音乐，就会摇头摆脑，真的可以听懂旋律和节拍了，我想让孩子提前‘拜师学艺’。”

　　随着钢琴的升温，一些求艺心切的家长为了不让孩子输在起跑线上，未满两岁就想让孩子学钢琴，甚至还有一些两岁不到的幼儿已经有了学琴经历。

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　　家长误区１：

　　目的不正确

　　目前家长让孩子学钢琴的心态，可谓五花八门，什么样的都有。有些家长觉得学钢琴很高雅，尤其看到周围邻居、亲朋好友的小孩学钢琴，便也让自己的孩子跟风去学。随着李云迪、陈萨等在国际大赛上频频获奖，导致了一些家长追星反应，渴望自己的孩子有一天也能站在高高的领奖台上。还有一家长把年轻时想当钢琴家的梦想，转嫁到自己孩子身上，让孩子来替自己完成未了的心愿。

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　　家长误区２：

　　对孩子学琴过紧或过松

　　很多家长表示，自己孩子学钢琴只是一项业余兴趣，将来不会把弹钢琴作为职业，于是把孩子全部交给幼儿园、培训中心、钢琴老师，孩子能学多少算多少；另外一部分家长则对孩子学钢琴寄予很大的期望，期望孩子有一天也能成为李云迪，因此对孩子严厉有加，遇到孩子不愿弹琴时，轻则骂，重则拳打脚踢。

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　　家长误区３：

　　学钢琴一味追求考级

　　记者采访了部分学钢琴的家长，９０％以上的家长都不约而同地赞同考级，１００％的家长表示他们会让孩子参加考级，他们普遍认为考级是检验孩子学钢琴进步的惟一标准。于是大部分的孩子只能围绕着考级这根指挥棒走。孩子的学琴年龄一般在四五岁，按照平均水平来算，孩子学到初中时能达到六七级。初中学业紧张，不能保证每天１小时的练琴时间，因此对大多数业余的琴童来说，学钢琴的任务就只剩下考级了，考级成为了他们的又一门学业课程。

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　　老师误区：

　　过于追名或过于随意

　　只要是琴童，都有过寻找钢琴老师的经历。有些家长认为，孩子以后不以钢琴为专业，只是让孩子陶冶一下情操，提高一下音乐素养，因此不必找名师，找个离家近的把孩子送去就可以了。有的家长则认为老师越大牌越好，认定名师出高徒这一条“真理”，于是左托右寻，不管花多大代价，反正是非名师不可　全然不顾年幼的孩子是否适应。

　　就打孩子。每周一说去上课，小孩全身就发抖，头天晚上就睡不好。想想严师出高徒，就忍着点吧。”

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　　专家支招

　　３至６岁开始学钢琴最合适

　　孩子多大开始学钢琴比较合适呢？是否越早越好？学钢琴并不是年龄越早越好。孩子太小，智力和身体尤其是手指的发育还没达到一定机能，其注意力、耐力和持久力相对来说都比较弱，过早的强制性学习钢琴，既不能完全理解所学的乐理知识，同时也会扼杀孩子学习钢琴的兴趣。

　　根据柴可夫斯基钢琴比赛的一项调查，６０％—７０％钢琴大赛获奖者的初次学琴年龄在６—８岁，而其中只有１人年龄最小在３岁半，其中少部分在１０岁左右。幼儿在２岁半至３岁半的时候，是音乐启蒙的最佳年龄。期间完全可以不通过乐器学习，在各种音乐游戏如诗歌、舞蹈和绘画等“玩”中听音乐，伴随音乐挥挥小手、跺跺小脚、跳跳舞，到３至６岁时，再开始对幼儿进行钢琴教育比较合适。

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　　学钢琴旨在提高音乐素养

　　要想成为一个成功的钢琴演奏家，不仅需要投入大量的人力、物力、财力，同时也需要孩子本身具备音乐天分。因此家长必须明白，学钢琴重在培养孩子的音乐素养和艺术修养，应避免出现希望越大，失望也越大的情况。

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　　家长需和孩子一起学

　　学钢琴是一条苦而又苦的漫漫长路，曾经有一句话，学钢琴的儿童没有童年。每天枯燥而乏味的练琴，使大部分的琴童都有从最初对钢琴的兴致勃勃，到后来厌恶弹琴的这样一个心理过程。如何保持孩子对钢琴的兴趣是孩子坚持学钢琴的关键。

　　在这个过程中，家长如果对孩子学琴放任自流，将导致孩子最终对钢琴完全失去兴趣，这也是现在钢琴成为很多家庭一种摆设的重要原因之一。反之，如果家长对孩子学琴完全采取高压政策，顺从和忍受的背后，是孩子对钢琴的发泄，甚至引起孩子的逆反心理，在心里留下阴影，这势必影响孩子学习钢琴的效果。如何保持孩子对钢琴的持续热情？最好的办法是家长和孩子一起学习钢琴，既可以随时发现孩子弹琴的错误，同时通过互动，也可再次激发孩子对钢琴的热情。

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　　考级不是惟一目的

　　一些家长把考级当成检验孩子钢琴水平的惟一标准。中国的钢琴考级曲目每年都一样，一些老师为了说明其水平和提高知名度，教孩子反复练习考级曲目。李女士指出，孩子这样学钢琴，不仅学不好钢琴，还将影响孩子未来学钢琴。

　　学钢琴旨在提高音乐素养和艺术修养，考级不是衡量学好钢琴的惟一标准。所以，学琴不能片面追求考级，关键是看孩子通过学琴能收获什么，学琴是否能给孩子带来快乐。要想在钢琴方面有所成就，必须全面考虑到天赋、音乐敏感、表达欲望、音乐感悟等诸多因素。如果孩子很突出，就要下定决心助其在音乐方面成才。反之，就姑且将学琴作为素质教育的一部分，作为业余爱好。

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　　适合孩子的老师才是最好的

　　孩子如何才能找到一个适合自己的老师呢？钢琴没有业余之说，随便给孩子找个钢琴老师，一些基本的手势、练法错了，不仅未来纠正起来比较难，还影响孩子日后的钢琴学习。但片面地追求名师也是不可取的。钢琴教育不仅需要老师的业务水平高，还需要老师懂教育方法、孩子心理和因材施教。一些钢琴家虽然演奏水平很高，但是不懂孩子心理，不懂如何教钢琴，这样的老师也是不适合教孩子钢琴的。