孩子如何才能坚持弹钢琴?

　　孩子如何才能坚持弹钢琴？只弹十五到二十分钟，如何会弹好琴？这个问题真是让我不知如何回答？想来想去朋友们其实想问如何坚持并弹好？可能写出来有点啰嗦，望家长朋友们见谅。

　　一、家长辛苦点，想办法减轻孩子的负担，让孩子能坚持下去。

　　2、开始学琴量一定要少。

　　刚开始我就告诉老师，孩子是为了开发智力学琴，所以对孩子没有要求。老师就只给孩子两“条”曲子。三天一条，每天15到20分钟，如果是个聪明的孩子六天会弹的非常好了。冬儿前面和大家说过，学得慢。所以开始每星期就是弹一条也很难。中间想了很多办法。刚开始贺老师帮着教，后来请家教钢琴小何老师，三年级跟老师学试唱练耳，都是为了帮助冬儿能弹好琴，让孩子有自信。而且还不能让她的钢琴周老师知道，真是吃尽了苦头。（前面《上兴趣班要因人而以》（三）中有详述，如果认真看了，而且很细心的家长，一定会理解冬儿如何能坚持到现在？）冬儿长大点了，每次一首曲子，无论多少页，我只让老师给她布置半页，也就四条五条的样子，因为布置多了，孩子没练好，回琴质量不高，同样没有效果。冬儿看我让老师给她少点作业，所以在中午弹琴时间，虽然只有十五二十分种，但弹得很认真。上了高年级，每星期也只弹一整页曲子，长点的曲子，要弹一两个月，直到她小学毕业都是如此。但回琴质量很高，周老师总是表杨。

　　如果不为孩子走专业，这是个前提。小时候能认认真真每天弹好十五至二十分钟，（主要是为了开发左右脑）反而比让孩子弹一到二小时效果要好得多。因为只有这样才能坚持下来。只要是认认真真每天不停，时间长了量的积累必然到质的变化。现在拿十级一点都不难，六年下来，教琴的老师都会有办法让孩子拿到十级。难的是坚持，如何让孩子坚持下来？才是家长要考虑的。

　　冬儿只弹这点时间，都有不想弹琴，到处找人想卖掉钢琴的事。更何况那些每次弹一二个小时琴的孩子。冬儿学了那么多爱好，但时常说最后悔的就是学钢琴（冬儿手小，指短，长不大。到现在弹八度都有点难度，为这吃了很多苦。她说弹琴把手指弹短了，很生弹琴的气。我听了心里好笑，表面不做声）幸亏她每天坚持，养成习惯。虽然每天弹时不长，但现在长大了，正巧用得上，反而天天主动去弹一会。

　　我从不让冬儿考级，周老师一定要冬儿考，后来就顺了老师。冬儿原本就知我不在意她考级，所以每次考级都很轻松，全是优等。8年过去了，事实证明，弹琴的确会开发大脑。

　　的确学习钢琴和它本身的特殊性，让无数的孩子学了一半就放弃了……每个孩子情况都不一样，所以家长要根据孩子的实际，再来客观的决定孩子学琴的时间和进度。如果有心的家长，很好的辅导和引导，孩子会越来越热爱。当然本来就喜欢这门艺术的孩子除外。

　　二、必需定时回琴

　　在冬儿开始学钢琴时，有一个原则：无论我有多忙，冬儿弹得好不好，每星期都要到周老师处去回琴。原因有二：

　　2、老师的问题一定要换。不是每个老师都是人类灵魂工程师。孩子要是倒霉，遇上个势利眼，这孩子算是完了，每次回琴都会看老师的眼色。因为老师认为你家长不及时回琴是为了钱，那你家境不会好到哪里去。孩子可能不会被训，但可能会遭遇冷暴力，来个不太理睬。孩子其实大多都很聪明和敏感，几次一来，孩子可能表达不清，但肯定不会想再和这个老师学琴。这时一定赶快给孩子换老师，无论老师水平如何？在他那还有多少钱？还有几次要回？都不要去了，重要的是保护孩子幼小的心灵不再受伤害，千万不能去要钱。让孩子知道，妈妈不是为了钱，妈妈是为我好，为我想，是爱我的，更是宽容的。孩子心中感激，再下来你给孩子重新找老师学琴，孩子一定会好好去学。当然前提是你让孩子弹琴一定要有量的概念，就是要算好，让孩子每次弹几“遍”。

　　3、不让孩子养成拖延时间的习惯。

　　其实孩子只这大，非常想玩很正常啊。一大堆作业刚做完，接下来还要弹琴，没有时间玩，累都累死了，心里那个烦啊……家长只要一次没让孩子去回琴，孩子个个都聪明，马上想到了偷懒的方法。弹琴时慢慢拖，能拖多长是多长，太明白家长的心了，只要没弹熟练，家长就会不让去回琴。就可以少去，少一次是一次……加上没有“量”，也就是上篇说得“遍”的概念，孩子会对弹琴有一种莫名的恐惧……琴到了最后一定无法坚持下来，最怕的是还养成做其它事虎头蛇尾的习惯。

　　所以每星期回琴非常有必要。虽然条条大路通罗马，但家长既然领孩子走上了这条对大人孩子而且，都是异常艰难的道路。要想走下去并走得长一点，路上一定要定时加油，按时保养修车。这都是家长必然要做得，家长要多动动脑筋，想想办法，无论如何一定要坚持。要学会帮助你幼小的孩子，让孩子能慢慢和琴一起长大，而不是在半路上就和琴说“再见”。

　　刚才看到一个妈妈评论说：这也要看孩子的天份了，爱弹的人孩子肯定坚持。她这句话没错。只是这个“爱”的人是孩子还是家长就不知了。如果是孩子，就有点如中国熊猫了，少之又少。我前篇最后说了，原本爱好的人除外。 爱弹的人如果是大人，那一定是要大人坚持而非孩子。

　　三、孩子学琴要慎之又慎

　　上一世纪末，中国城市大多的家庭几乎都只有一个孩子，很多家长把培养好唯一的孩子，做为一生追求的目标。小宝宝一生下来，就承载了太多家长的希望和理想，加上国人个个痛恨，人人无奈的应试教育……教育孩子成了全家生活的重中之重。

　　婴儿到三岁，两代四人“宠”。由于两代教育理念不同，很多家庭对如何教育好一个孩子大多很茫然……上幼儿园“宠”结束了，开始死命的向小脑袋里装东西。无论装什么？能不能装？都不重要，重要的是装着，进行着就好。所以才有中国少年大学生班的孩子出家当了和尚……

　　兴趣班不知何时出现在中华大地上。全才的想法因社会的功利，被无原则的宣传和放大。“这个童星”“那个天才”，吸引着无数家长的眼球，浮躁而急功近利的思潮，如瘟疫般到处蔓延，越演越烈……全家上阵，带着孩子川流在城市的各个角落，为的是“不输在起跑线上”。真是孩子可怜，大人无奈。

　　好在现在小宝宝们的家长，大多八0后，是有思想的一代，也意识到了学习兴趣为了什么？但无论学什么兴趣，琴还是大多家庭的首先。所以想在这和没有学琴的家长说说：一定要认真想想，为什么让孩子学琴？再做决定，跟风是真真要不得。

　　因为学琴的特殊性，我已在前面的篇幅中阐述……太多的难处了。

　　几岁的小朋友学五线谱原本就是很难的事，加上坐在凳子上，动也不能动，一弹一两个小时，（拉小提琴的孩子也是同样）有的孩子又不会看钟，好多家长可能没想过为什么让孩子学琴？更不可能像上篇所写，会给孩子制定合理的计划，让孩子在很短的时间内弹几遍结束。

　　想想看：注意力只有15到20分钟的孩子，弹琴时间一长，心想什么时间是个完啊？加上学五线谱慢一点的孩子，更是不知所措，心都不知跑到什么地方去了？所以坐再多的时间，大多是在敷衍了事，回琴质量不高，家长认为孩子不认真。发火、生气全来了，有的甚至打骂孩子……学琴是个慢功，孩子学长了，没有玩的机会，心里苦恼的要命，爸爸妈妈不理解，还要被打被骂，太小没法表达，只会恨弹琴，想来再下来也不会弹得好到那里去了。

　　小时候家长可以恩威并用，孩子年龄小，既无可奈何，又加深了对钢琴学习的厌烦……高年级有了主见，无论家长怎样说，肯定不会弹。（家长难过得要命，伤心的眼泪停不下来：当年你自己要学得，你逼我们家长买琴的，学了这长时间，用了那么多钱，浪费了爸爸妈妈那么多时间来陪你，现在不学了，对的起谁啊？，等等等等……）此刻的孩子根本不会再来理会你这些了……当年我小不懂事，你大人会不懂啊？不告诉我弹琴有多难，让我吃了这多年的苦，玩没玩到，学又没有用……有的孩子甚至恨到一生都不会去摸琴了。我周围有许许多多这样的例子。

　　记得冬儿四年级，不想弹琴，想想是自己小时候非要学，所以当时肠子都悔青了。无可奈何，到处找五六岁的孩子，看有谁要弹琴，她好把琴卖了。后来找不到，气得回家找爷爷要他买大斧子，说是要把琴砸了。

　　因为我说冬儿只要把琴处理了，就可以不弹的，想学什么和我们说一下，我们会支持……冬儿只好接着弹。当然我一直鼓励她……后来冬儿写过一篇作业，叫《我好蠢，为什么没想到网上可以卖钢琴？》。我和冬爸偷看来的，笑得肚子痛。但有句话我看了很心酸，到今天记着：大多学琴的小朋友，学琴前是妈妈的宝贝，学琴后是妈妈的敌人……我还算好，弹得少……

　　想想冬儿每次只弹15---20分钟的孩子，都有疲劳、爆发的时候，可想那弹一二个小时琴的孩子了。

　　在这语重心长和家长们说：学习任何乐器都可以开发大脑，只要是手、眼、脑、耳能动起来的都可以。孩子大了，有一门爱好兴趣就行。所以为了你们可爱的宝贝能身心健康的成长，能开开心心的渡过童年和少年时代。学琴前一定要想好，为什么要让孩子学？孩子眼睛好不好？有没有近视？家长有没有时间来陪伴？经济上能不能承受？这是都个客视条件，不是每个孩子都能学钢琴的，我在前面有述。

　　家长能不能坚持？这里只能讲家长是否能十来年始终鼓励孩子，同时有足够的耐心？是否有能动用自己全部和全家的智慧，在弹琴过程中出现畏难情绪时，来帮助孩子解决问题？这才是孩子能坚持下去的重要保证。所以学钢琴要慎之又慎。其实学习其它兴趣爱好也是同样的道理，只是钢琴更特殊。