这几天，有朋友问我：“学专业那么多年，如果去当老哦师可以条件很不错”。再有一个稳定的工作，应该会令人很羡慕，为什么要卖琴呢？
其实当一个受人尊敬的老师，再有一个稳定的工作，这样的生活，自己过了两年。虽然现在自己年龄不算大，教过的学生也不下200人，但我很喜欢自己的教师事业。平心而论，自己当教师这么几年，有对自己满意的地方也有对自己不满意的地方。满意的地方是自己准备好了用心的时候，不满意的时候是自己没有准备就上课的时候。上钢琴课，不像其他课程，弹钢琴都快20年了，教孩子钢琴知识范畴的东西都在脑子里。可以说手到擒来，也不费劲。
但是我总是觉得，没准备的上一节课程，只能交给孩子的是钢琴上的知识，而教不了孩子的是音乐，更不可能让学生感受到什么是真正的音乐。知识不需要教，书本上都有，孩子看就可以，而通过音乐讲文化，让孩子感受到音乐，我觉得才是一个钢琴老师真正应该教的。所以时常想起一些课，总觉得有些愧疚。可为了心中的理想，有时候想想，也是无奈的无奈。
钢琴教育现在国内大多停留在纯技术教学，这是应试教育的产物，就像考级。说大一点，就是希望孩子学钢琴能学的简单一些，能至少感觉到音乐真的带来的快乐。
想起小时候，老师总问我们：“你们爱学习吗”？无论喜欢与不喜欢，我们都是异口同声：“喜欢。”可能别人真喜欢，反正我当时心里不喜欢，呵呵……
很多家长都问我，怎么才能让孩子喜欢学钢琴呢？
可能很多家长都尝试了无数种方法，或许有些家长还没想过。无论任何方法，我想说的是，一个人没有持续喜欢某一样东西，永远不会。
举个例子，我喜欢吃牛排，天天吃，吃不过一个星期，再喜欢也不想吃了。
小时候我喜欢打游戏，天天逃学打游戏，父母越是管还越来越玩的带劲儿，跟上瘾似地。成绩直线下降。似乎无药可救了。我爸就想了个办法。跟我一起到游戏厅，打游戏，天天打，不吃不喝，学也不上，一天就一顿饭，打了2个多星期。游戏厅里乌烟瘴气，气味乱窜，最后打到我说不想打了，我爸说没事儿，陪着你玩。后来打到我见到游戏就恶心。直到现在我也再没进过游戏厅。
所以，我说让任何人一直干一件事儿，都会干到烦，无论这件事儿是干什么。
所以对于培养孩子学钢琴这件事儿，我的态度就是。孩子喜欢就去学，孩子想停停就停停，当然除非你是想把孩子培养成为朗朗那样的人才，要么去死，要么去练琴。这种极端的选择我是不赞成的，朗朗当年没有选择跳楼我想还有一个原因，那就是他知道，父亲为了培养他，把工作都辞了，从内心深处，他也知道父母所付出的代价。从而换成内心学习的一种动力。
所以逼迫是没有意义的，只有孩子本身自发的一种想练琴的冲动。那么家长所要做的工作其实不是逼迫，而是引导与教育。
经过这么长时间观察，我认为孩子学钢琴学不下去的原因，有时候孩子的因素只占百分之30父母对孩子的学习态度，教育方式站到百分之50.这是我想在这里跟各位家长交流和沟通的。
孩子最后学不好钢琴，跟孩子有关系，但是不是绝对关系。音乐是一种内化的气质与熏陶，是日积月累的，不是三天两天就会的。
有个家长问我，说王老师，我们家孩子学钢琴学两天不学了，买个钢琴怎么办呢？我就乐了，我就说，您爱吃排骨，也不会天天吃，退就是进。在孩子的一生中，总会有机缘与钢琴摩擦几次，在摩擦的几次过程中，有一次摸出火花来就可以了。
这几年，有很多孩子，都是学了一段时间不学了。很多时候孩子会突然告诉妈妈，说要找王老师上课。您可以想象一下，如果您因为孩子不学了卖了。有一天孩子再碰到钢琴，学习钢琴就成了孩子内心深处永远的一道伤。
所以，家长如果打算给孩子在艺术修养上投资，就不要考虑他不学了怎么办。因为音乐就是在我们需要的时候才会去享受。听歌好听，可是我们也不能总听，您说呢！
