是不是一定要参加钢琴考级?怎样选择报考的级别?

是不是一定要参加钢琴(业余)考级?

学习钢琴的根本目的，在于提高音乐修养，开发智力，受到美育，接受高级的音乐文化等，在这个意义上，当然不能说一定要参加“考级”。

但是，由于钢琴学习对技术技巧、艺术表现等方面都有一定规格的要求，这些规格和标准，在广大的业余学习领域里，又不一定都了解得很清楚，故考级活动，就有其值得重视的意义了。

我国的“钢琴(业余)考级”活动，最早是由中国音乐家协会于1991年在北京举行的。是由有权威的专家，对学生的学习(也间接地是对老师的教授)状况和达 到的程度，给予相对客观、准确的鉴定和评价。这样，学生可以对自己的学习有一个检验，知道自已学习中有什么问题没有，努力方向是什么，达到了什么程度。对 自己有一个比较清楚的认识，就可以少走弯路，避免盲目性。同时，“考级”还会增强学生“逐级而上”的进取心、上进心，以及同伴、朋友之间合理、正当的竞争 心。所以，参加考级是有意义的。至于考过哪一级还可以确认为“特长生”，成为升学、就业方面的一个资格，则是另外的应由主管行政部门做出明确规定的问题 了。

重视考级是对的，但是也不能把考级当成唯一的目的。甚至除了考级曲目以外，其他教材一概不学，这样不仅考级本身难以通过，即便在较低的级别侥幸过关，在稍高的级别也是没法过去的。最主要的，是在根本上误解了学习钢琴的目的，也误解了考级本身。

学生应该考哪一级，应当在循序渐进的基础上，水到渠成地到了哪一级就考哪一级。也还应当结合学生文化课的学习状况，做出什么时候考，考哪一级的合理安排。切不可置文化课于不顾，置正常的钢琴学习规律于不顾，只盯住考级曲目一件事。那就适得其反了。

目前，考级活动已经遍及全国大部分大中城市，各个城市每年组成的考试委员会在掌握考试标准上，也难免不尽一致。所以，考过了某一级，一般来说可以表明学生 的学习没有“重大”问题，但不等于没有问题；而任何小问题，如不注意克服，都会演变为大问题的。所以，考过级，也切不可误以为没什么缺点而自满起来。

如何选定钢琴学生应当报考的级别?

在选定考级的级别时，可以有以下几种考虑：

(1)学生按照正常的学习进度，正好在稍前于考级日期(例如提前个把月左右)，高质量地学完了某一级曲目，那就报考这一级别。这样，学生毫无特别的压力感，只是把在主教老师那里学好的曲目，到考场再弹一遍而已。

(2)学生平时练琴不太用功，不妨将某年考某级作为一个目标，通过某一级带来的荣誉感，作为学习的动力，由主教老师适当提早为学生制定一个学习进度表，推动学生唯有改变不用功的状态，才能在一定时期内达到某一级。

(3)学生素质较好，又有较强烈的进取心，也可以为他选定一个稍高于按他的正常进度所能达到的级别，以充分发掘学生的潜力。学生的潜力虽然是有限的，但又是未知的，应当避免因保守而限制了学生的进展。

总的来说，主教老师对自己的学生最为了解，要由老师把好这一关，使参加考级活动成为钢琴学习的一个合乎逻辑的推动，而不是为考级而考级。既不因压力过重， 弄得学生对钢琴产生反感，甚至影响文化课的学习；也不因级别选定过低，反而延缓了进步的速度。在这个问题上，家长和学生都不能为不适当的功利目的而使教学 程序受到重大影响。