赵晓生：要学好钢琴，必须解决四个层次的问题！

钢琴是件特殊的乐器。想让钢琴发出声音，把钢琴砸响，大概是世界上最容易的事。你在街上随便拖一个人来，即便他从未见过钢琴，只要让他把手指一摁，或手掌一按，或拳头一击，都能把它“弄响”。

但是，想让钢琴发出持续的声音，共鸣的声音，连贯的声音，歌唱的声音，这大概又是世界上所有乐器中最为困难的。因为，钢琴这件乐器本质上既不连贯又不歌唱，声音也不易持续。

弹琴的人最大也最困难的任务，就是使一件不能连贯的乐器连贯，一种不能歌唱的声音歌唱。

要学好钢琴，必须解决四个层次的问题。这与演奏曲目的难易程度无关。也就是说，从初学始，不论初级、中级、高级，都需要解决：

层次一：把谱子弹对。简而言之，“照谱弹”。这三个字貌似平常，实质学问很大很深。许多学生不喜欢看谱，根本不弄清楚谱上写些什么就动手弹琴，这是典型意义上的“乱弹琴”。

乐谱上记载着谱表、调号、速度、节拍、总体表情、音符（音高位置）、临时升降号、休止符、断或连、强或弱、指法、踏板、表情细节、延长、渐快渐慢，等等。

把谱看准确，弹准确，是首先要做到的基础层次。用句大实话：“谱上所写的每个音都要弹出来，谱上没有写的音一个也不要碰。”你试试看，能做到吗？

层次二：清晰准确地表达。读谱正确后需要将读谱所得的结果清晰地用指尖表达出来。弹钢琴是个全身心的动作系统：眼睛要看；耳朵要听；手指要动；脑子要想；内心要唱。

任何一个环节的脱节都会使整体演奏产生“多米诺骨牌”效应，松散坍塌。所谓“聪明”，目观为明，耳听为聪。耳朵不听，眼睛不看，谓之不聪不明。

使谱上所写的一切信息通过指尖与琴键的接触，准确、清晰、整齐、均衡地传递出去，是弹好琴的第二层次。

层次三：弹好听。现在会弹琴的人很多，能弹响弹快弹得又响又快的人很多。但能够弹得好听的人却太少。

声音要“好听”，第一要使声音“活”，不能弹出“僵死”的声音。僵死的声音好比冰箱内冻了几个月的鱼，又僵又死，不能活动；而活的声音好比活鱼，会游会甩尾，有活性。

第二要使声音“空”，不能把共鸣掐死。只有空洞，声音才能充分振动，譬如，敲钟、敲铃、敲水晶杯。第三要使声音“圆”，不论轻响，都不能有太多的棱角。这需要减少触键的打击性，增加圆润性。

层次四：弹得有意思。音乐是种语言系统，弹琴如同说话，有句子，有标点，有语气，有逗号、分号、句号、惊叹号、问号、省略号、引号等等各种不同的语态。

所谓“有意思”，首先要像朗诵，像宣叙，像唱歌，像演戏那样把音乐的语态、语句、语气充分表达出来，然后进一步融入自己独有的意思，使音乐内容充实起来，打动听众的心灵，实现心灵层面上的沟通与交流。

总之，把钢琴砸响不是弹琴的目的。

每一位学琴的朋友应当先弄清楚音乐在说什么，有什么内容，然后通过自己的演奏，把音乐的意思很好地表达出来，弹得准确，弹得好听，弹得有内容，弹得激动人心。这样，我们就能从弹琴中得到快乐，也使听我们弹琴的人得到快乐。