琴行音乐老师的生存状态……

琴行音乐老师们背后为学生付出的心力，是很多人不知道的。

现在都是独生子女居多，学校班主任尚且不敢多说“你们家孩子”，生怕你家长闹意见。而对于琴行，很多家长从一开始就抱着“不要把孩子逼得太紧”的心态。遇到这样的家长，主课老师只能是谨小慎微。

即便是“熊孩子”，也不敢逼迫太多，只能一而再、二而三，苦口婆心的劝告孩子，要认真练琴，跟对节奏等等。

好吧，我们琴行按照家长的思路来做，认为“专业课不重要”，不要把孩子逼得太紧，琴行老师“带着脚链”尽力去做、尽力去教。但是结果大家是能想象到的。上课不认真，下课不练琴，任谁都没有办法！

这时候家长又要说了：“为什么我们孩子没有进步啊？是不是你们琴行的教学水平有问题。”这真是左也不是右也不是，难啊！请问亲爱的家长，我该如何回答你？

除此之外，我们再看看下面的这些：

1、关于上课时间

音乐老师听上去是一个很惬意的工作，

平时不太忙，

即使是上课也是在跟学生一起陶冶情操。

很多朋友会说：

好羡慕你啊，

可以做自己喜欢的事情，

可是我喜欢的是音乐，

不是教小朋友。

关于上课时间，

永远是个打不开的死结。

学生：老师，我决定了我要跟您学钢琴。

老师：好啊，那你准备一下，可以来上课。

学生：您什么时候有时间啊？

老师：周日可以吗？

学生：上午下午？

老师：上午吧，上午比较清醒。

学生：不行，我上午有数学班。

老师：那下午吧，下午早点儿也行。

学生：不行，中午要午睡，起不来。

老师：那下午四五点钟吧。

学生：不行啊，三点半有游泳课。

老师：那晚上呢？

学生：晚上是家庭聚会时间。

老师：那周一至周五的晚上哪天能上课？

学生：老师我作业很多的……

老师：那怎么办？

学生：周六可以吗？

老师默默的看了一眼周六的课程表……

又估量了一下自己的身体状况……

老师：那周六晚上七点半可以么？

学生：不行啊老师，我周六要出去玩的，能不能早上第一个上课啊？拜托了老师，你就收下我这个学生吧！我特别热爱音乐，音乐就是我的绳命，我一定会努力学习的……

2、关于上课状态

老师：这一段还有不会的么？

学生：没有了！

老师：好，那你听我弹一遍，然后你来。

老师一顿弹

老师：到你了。

老师：不对，指法指法，音错了，节奏节奏，指法……

3、关于练琴

老师：这周练琴了么？

学生：练了。

老师：怎么样，有没有特别困难的片断。

学生：没有。

老师：那来弹一遍吧！

老师：你到底练了没有？这么结巴？

学生：我真的练了！

老师：你每天练多长时间？

学生：一个多小时。

这是真的么？

是在骗劳资吧？

不对啊，他看上去一脸傻实诚，

难道是我的教学方法有为题？

是我教的不好？

方法不对？

还是他真的傻？

我要怎么办？

我怎么教啊，这都学不会了……

怎么才能会？

他到底练了没有啊啊啊啊啊啊啊！！！

4、关于记忆力

如果说讲一个知识点，学生忘记了，那简直太nice，太可以接受，太太太正常了。

他们通常是这样虐待老师的。

近二十年来，中国音乐艺术取得的成绩是我们每个人都能看得到的，二十年前，全国有多少音乐老师，有哪些地方可以学音乐、学艺术？而现在，琴行与音乐艺术中心遍地都是，这些成绩都是无数默默无闻的琴行老师推动的，使他们推动了中国音乐艺术的发展的和繁荣！所以，请给琴行老师们：多一些理解，多一些鼓励，多一些掌声！