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钢琴考级评委揭秘,如何才能拿高分

来源:网络  作者:佚名  时间:2021-12-10    提示:文中图片可全屏

考级前,您是否有这样的疑问:

钢琴考级如何才能拿高分?

评委老师的评判标准是什么?

考试弹奏中要注意哪些问题?

今天拉斐尔就奉上考级时各种成绩的评判标准,希望所有的考生都能够发挥出完美的水平,取得好成绩!

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【优秀】

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弹奏技巧与完整性:

  • 弹奏方法正确,完整流畅
  • 基础扎实,技巧熟练、规范
  • 声音集中,音色变化鲜明、干净、清晰
  • 触键讲究,均匀,有变化
  • 演奏专注,准确性好,从容稳定
  • 弹奏完整流畅,技术能力很强

读谱与节奏:

  • 读谱准确,节奏正确,严谨稳定
  • 分句清晰细致,有很好的乐句感
  • 结构明确,讲究句法
  • 乐句有起伏、变化
  • 层次清楚,乐句流畅
  • 有很好的节奏感,内心有节奏韵律
  • 节奏有弹性和律动感,与速度结合得好

音乐表现与作品风格:

  • 有很好的乐感、音乐表现突出,作品风格把握很准确
  • 弹奏自然真挚,有很好的歌唱性
  • 音乐表现生动,流畅,线条优美
  • 音色细腻精致,声音有层次,有和声感
  • 有音乐想象力,能弹出乐曲的风格特点
  • 音乐性格鲜明,形象生动
  • 复调作品有很好的声部层次
  • 有很好的音乐表现,音色优美,富于变化

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【良好】

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弹奏技巧与完整性:

  • 弹奏方法较正确,演奏较完整
  • 较规范,有不错的手指基础和技术能力
  • 声音较清楚,均匀,集中,音色有一定的变化
  • 弹奏较流畅,能有表情弹奏
  • 弹奏较完整,但有少许失误

读谱与节奏:

  • 读谱较准确,节奏较稳定
  • 句法较清晰,乐句表达较细致
  • 有一定音乐的句法感
  • 分句明确,层次较清楚,乐句较流畅
  • 节拍有一定律动感,乐曲的节奏韵律掌握较好

音乐表现与作品风格:

  • 音乐表现较好,作品风格把握较准确
  • 音乐表现较自然,能投入到音乐中
  • 声音较圆润,较歌唱
  • 音乐特点可更鲜明
  • 巴洛克风格的音乐表达应更内在
  • 多声部层次较清楚

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【及格】

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弹奏技巧与完整性:

  • 基本完整,弹奏方法尚可
  • 肩臂可更放松,手指跑动要更灵活
  • 指尖欠集中,但弹奏方法存在一些问题
  • 触键欠讲究,手指独立性要加强
  • 技术上有困难,触键方法要改进
  • 有失误、弹奏水平有一定的差距
  • 出现失误较多,背谱不够准确

读谱与节奏:

  • 读谱与节奏基本正确,有少许错误
  • 有少许错音,错节奏,错句法等,节奏不够准确
  • 乐句尚清楚,句子表达可更清晰明了
  • 分句有些不准确处,读谱欠仔细
  • 节奏(拍子)有时不稳定,可更准确
  • 节奏不够严谨,清晰,休止符及某些音符时值不准确
  • 节拍的律动感可更鲜明

音乐表现与作品风格:

  • 音乐风格表现尚可
  • 音乐表现可(应)更生动活泼
  • 音乐表达应更丰富,弹出音乐线条
  • 声音缺乏变化,强弱表现不够明确
  • 需加强歌唱性和流动感
  • 风格把握可更鲜明,名作曲家的风格特点要加强学习
  • 古典风格应更加严谨,复调作品要有声部层次
  • 巴洛克风格必须有更准确的节奏

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【不及格】

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弹奏技巧与完整性:

  • 弹奏方法存在问题,手指基础未达到本级所需能力,无法完整弹奏
  • 手臂紧张,手腕压,敲击严重,声音粗糙
  • 手臂僵硬,不会放松,肩臂力量不通畅
  • 指掌关节松散,支撑不好,手指站不住
  • 手型不规范,手腕松懈上下抖动
  • 手指软,声音太飘,无法听清
  • 跑句手指不均匀,溜音严重
  • 手指松垮,缺乏控制,漏音错音很多
  • 需加强基础训练,及时调整弹奏方法
  • 程度不够,技术上有负担
  • 很不完整,多次停顿,忘谱,无法连贯弹奏
  • 无法背谱完成,失误很多
  • 技术能力不达,踏板运用不当

读谱与节奏:

  • 读谱及节奏很不准确,错误严重
  • 多处句法混乱,错音很多
  • 奏法多处未按照曲谱上的要求弹奏
  • 乐句表达很不准确,分句不明确,结构不清楚
  • 视谱粗心,错音太多(错节奏,错句法,错调性,错谱号)
  • 多处节拍严重错误,不能正确弹奏
  • 忽快忽慢,节奏过分随意,很不稳定
  • 不懂节奏,速度不统一

音乐表现与作品风格:

  • 缺乏音乐表现,音乐风格错误
  • 弹奏很平淡,无法组织成音乐
  • 音乐生硬,完全没有强弱表现
  • 不理解音乐表现,声音粗糙、砸琴
  • 风格把握很不准确,缺乏体现作品风格的意识
  • 完全不理解乐曲的风格特点
  • 不理解巴洛克音乐的风格

希望以上的这些信息能够对所有准备考级的学生有所帮助。

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