莫把手风琴考级曲目当教程

　　莫把考级曲目当教程

　　于 敏  薛金强

　　全国手风琴业余音乐考级活动举办已十多年了。十多年来，报名参加考级的人数基本呈上升趋势。应当说考级活动的开展对促进手风琴学习是勿庸置疑的，这对普及和培养优秀音乐人才确实起到了巨大的推动作用。但考级所面临的一些问题不能不引起人们思考。比方如，一些家长、学生把参加考级作为学习音乐的目的，急于和盲目报考自己不能胜任的级别，认为通过高级别的一定比低级别水平高，专业练习考级教材，缺少基础训练；也有一些教师基于功利思想，把考级通过作为自己教学成绩的招牌或是说家长的虚荣助长了某些老师拔苗助长的作法；还有为了升学加分等等。从而导致考级虽然通过了，但由于基本功不扎实，演奏不规范，致使曲子弹得乱糟糟或力不从心等情况出现。细想这是很可怕的，也不能不说这是器乐考级的悲哀。本人非常赞同著名青年手风琴演奏家杨屹先生在给我来信中提出的观点：“很完整、很动听的演奏好一、二级曲目，要比乱糟糟很勉强地应付下来的七、八级强百倍。”这个问题音乐教育家姜杰先生在过去致考级学生、家长的一封信中也提到类似的观点，我们的一些专家也有同感。应该说造成这种情况的因素是多方面的，那么，如何解决好上述各项问题，在此谈点个人看法。

　　一、《社会考级管理办法》的出台，使考级工作向法制化、规范化迈出了重要一步，这是一件非常欣喜的事。我们的主办考级部门、监督部门、考官、教师、家长和学生真是要好好的学习学习，认真落实，不能含糊，并发挥社会监督部门的作用，使考级逐渐走上正规化。

　　二、尽快组织全国优秀的音乐教育家、演奏家、理论家编写一套由浅入深、循序渐进、系统的、科学的与考级曲目接轨的教程。象中、小学生课本似的，把它分成一册、二册、三册、四册……考级曲目好象是对应的练习题，学生们学好哪册教材就演奏和练习哪级考级曲目，由低到高、一步一个脚印的稳步提高。可我们现在则不是这样，报考级别有极大的随意性，想考哪个级别就考哪个级别，有的不听指导老师建议，也有的老师缺乏经验，不根据学生实际水平而拔苗助长。打个比方，让小学生参加中考，让初中生参加高考，那可以吗？大家都明白这个道理，因为他们缺东西，还没达到那个阶段。因此说，编写与考级接轨的教程迫在眉睫。

　　三、考级曲目和教材有待完善。这方面中国音协和中央音乐学院等部门都作了巨大努力，他们在第一套考级教材的基础上，又编写了第二套考级教材，第二套教材较第一套教材更完善、更科学了。但有些问题还需探讨和研究。如：《XXX考级教程》，实际里面的内容是考级曲目，把考级曲目当成教程，教师、学生、家长就会陷入一个学习误区。教程就是专门学科的课程、是教科书，考级曲目就是考级曲目，二者不能混同。二套教材从几年来使用的实践上看，以中国音协主编的考级教材为例，具有很强的专业性，但有些曲目偏难，这是手风琴教师的普遍反映。因此我们期待尽快编写符合中国国情和业余学生考级的第三套手风琴考级教材。关于键盘乐器考级伴奏问题，不能不说是一个遗憾或说缺项。而目前的一些通过九、十级水平的学生，应该说技术还是不错的，但让他们给一些歌曲伴奏就摇头了，不懂伴奏方法与和弦功能运用，我们的学生学得太僵化了。全国的特长生考试就是个例子。这项工作据悉中央音乐学院手风琴考级内容已加了进去。 但目前国内还没有指定的伴奏教材和考级伴奏曲目。令人欣慰的是，最近几年一些手风琴伴奏教材相继出版问世，如杨文涛、杨屹主编的《手风琴演奏教程》，任士荣、黄立凡主编的《手风琴伴奏中外歌曲选集》，王小平、王京艺合著的《轻松编配手风琴伴奏》，李敏等主编的《中外声乐曲选附手风琴伴奏》，曾健主编的《手风琴独奏与歌曲伴奏》，薛金强编著的《少儿手风琴曲选》等，这些都为提高伴奏水平和即兴伴奏能力有着现实的指导作用。

　　四、推行逐级报考制，避免跳级现象出现。如果想跳级前提是：必须演奏报考级别以前各级的规定曲目，达到哪个级别就是哪个级别程度，这一点不能含糊。要说明一下，全国考级各主办单位必须统一标准，不能“你严他松”或“他严你松”，以商业化手段进行竞争。学生真正学到东西、掌握技能才是重要的，一纸证书又有何用呢？如：今年我的一名只取得三级考级证书的学生，在参加全市初中特长生考试中，以91分获全市第一名（全市共125人参加，钢琴、电子琴等器乐通过八、九级的学生很多）。应当说这是小级别打败了大级别的一个例子。过去我也经常让一些学生同时参加手风琴专业两个级别的考试，他们都取得了良好、优秀的成绩。这样做的目的，就是尽量保证他们在学习中不缺过程。中央音乐学院手风琴考级这方面开了个好头，他们举办了考级等级赛。2002年全国湖北，2004年安徽、青岛等全国手风琴比赛，都增设了等级赛。这些都对提高考级质量起到了很好的推动作用。

　　五、加强对考级工作的正确宣传和引导。考级不是学习目的，而是通过考级这种手段让学生们更好地学习音乐艺术、陶冶情操、提高综合素质。让家长、学生们懂得优秀的低级别比勉强的高级别要强得多。多利用舆论工具加强对优秀学生的鼓励和宣传。

　　总之，无论学习任何乐器，都要在学好基础教材的基础上再练考级曲目。老师、学生家长切记：莫把考级曲目当教程！

　　（该文章曾发表在2000.10.6《音乐周报》、2004《手风琴园地》总第11期等报刊）

　　于 敏 白城师院音乐系主任、副教授