初学古筝者的音准问题

　　古筝初级以内最主要的教学内容之一，是解决好学筝者的音准问题。这是学音乐的基础，也是学筝的基础。这个问题解决不好，不好再往下教，也不好再往下学。因为音准是质量的关键问题，音准不过关再往下学，只能越学越稀松，总会感到付出了很多的努力，曲子却不见什么起色，还在原地踏步，到了弹中高级曲目时会感到特别的力不从心。

　　音准这种概念比较抽象，但不是不能解决，很多人不是都解决的很好吗。获得良好的音准感觉有两个方面，一是*手感，也就是对力度的使用控制上，手头上的感觉要非常有准，对不同筝弦的软硬度适应感特别强；一是*听力，耳朵特别好使，对音准听辨得很准；这两个方面应结合起来才能做得更好。

　　右手音准：每次练筝之前，都要用耳朵去辨别一下21根弦是否有跑弦不太准确的，找出来之后大胆的试着调一调，然后再用校音器去验证一下调的如何，这样长久下去，音准的听力就会有所提高。

　　左手音准：已不再是单纯的音符的高低，按变音、按滑音准不准的范围了，它还应包括时值、力度、速度所形成的韵感在内，这些与听力、手感有着很大的关系，这种韵感音准的来源，一个是音乐的表现，一个是演奏技巧的运用，两者的结合是以准字为核心的。

　　现在的情况往往是较多的人忽视了对听力的开发，只顾弹音符学曲子，对音准却缺少足够的学习认识，只是任其自行发展，弹的时候不太注意用耳朵去听辨音准，只是对手指的力度感应比较注意，但是又常常音准不到位，如果有老师在一旁指出：“按压得过了，按压的不到位，再往下按些……”，才能较好的实现音准。一离开老师对音准的感觉就不行了，在家里练琴往往拿错当对，还在一个劲的猛练苦练，结果越练越傻，还浑然不觉，所以回课的时候往往音准不好的问题一下暴露出来了，或用老师的筝弹得很好，换成自己的筝、别人的筝，对音准的概念就模糊了，只能是走走形式，兴许准上几把，也兴许错上几把，全都是蒙着弹得，以至于学了许多年的筝还不会调弦，跑了调也不知道，参加定级、考试、比赛还在用，长久下去，把耳朵也搞废了。

　　*手感去实现音准没错，但要与耳朵的听力结合起来才更加为好，只有耳朵里有了音准，手上才能更有音准，听准了再去掌握手感，才能得心应手，以不变应万变，用谁的筝都能弹。所以音准的听力是很主要的，学筝的最初阶段就要特别注意开发。

　　如何开发音准听力

　　1：用校准的筝边弹、边唱、边听、边校正、让自己唱出的音高与筝的音高相吻合，也就是说唱出来的与弹出来的要和谐一致。

　　有人说：我唱是唱了，可不知准不准，那你就注意听自己唱得和弹得是否和谐一致，就像两个人在一起合唱一样，合到一处就好听，合不到一处就难听，一般的人都具有这个听辨能力，在唱得时候认真地听都能解决的好。有些人不习惯唱出声音来，只是习惯于心里唱，能唱准当然行，可明知唱得不太准又在心里唱，那老师又怎能知道你对音准感觉上的差异？怎么给予纠正？只能是有老师在跟前对音准的感觉还行，一离开老师就不行了。所以在最初学筝时，最好要唱着弹，这对开发音准是一个比较好的办法。

　　2：听磁带看谱跟着唱，这既是练也是学。

　　弹累了的时候这样做一做也很好，不想看谱跟着录音唱一唱也行，不要认为只有坐在筝边去弹才叫做练，其他形式就不叫练了，这种练法在身边没有老师的情况下很起作用，且是一种轻松学习，在家练习时录音机就是老师，一定要把录音机使用上，可有些人不太愿意这样做，嫌废事怕麻烦，录音机不愿意用，也不知道用，只愿意另找窍门，那哪有阿！

　　3：把自己的练习用录音录上，然后反复听一听，找找感觉，找找音准。

　　许多在弹的时候感觉不出来的问题毛病一下会很清晰起来，暴露的很清楚。还可以用范奏录音对照对照进行音准的学习。无论年龄大小，都可以这样边弹、边唱、边听、边校正。这样听辨音的能力便会一点点增强了，手头的感觉也有了，两者结合到一起，问题就解决了。相对来说，年龄越小，对耳朵的开发越容易，年龄越大越不好开发，但也不是不能开发，年龄大的理解能力会好，做事目的性强、有办法、肯用功。

　　弹筝学曲子的同时，一定要把音准作为一个主要内容，解决了这个问题，一顺百顺，弹时不唱不易开发音准，错过了开发期再想开发就要付出成倍的努力，所以在初级阶段除了要学好一些基本指法，弹好一些小曲子，体会音乐的旋律、节奏、力度、速度等等，最主要的就是音准了