小提琴音准问题分析

　　我们在演奏之前，先要同标准音A校对，而后再根据五度关系把其它几根弦调准。这个时候如果用频率仪器测量的话，会发现实际音高和测量音高存在差异，实际音高已经比较准了，但测量后的音高有些不准。经研究调查，也证实了实际音高与物理音高存在误差，这个误差一般为四、五个音分左右。我们的耳朵不但听不出来这个误差而且听上去还很和谐。这仅仅是调弦时的音准，在实际演奏乐曲当中随着乐思的变化，实际音高与物理音高不可避免存在许多差异，我们把这种实际音高称为“音乐音高”。音乐是用来表达人或物的思想感情的，无论是自己演奏还是听别人演奏，能充分表达乐曲的思想内涵，音准就显得尤为重要了。因为音乐属于时间的艺术，具有一去不复返的特性，所以，我们要在音准方面多下功夫。

　　由此可以看出，物理音高是一种机械的、单一的，纯理论的音准概念，而音乐音高是一种灵活的、多边的、带有人的思想感情的音准概念。物理音高是音乐音高的基础，音乐音高是物理音高的升华和体现，二者相辅相成、缺一不可。

　　二、音高与律制之间的关系

　　音乐音高除了与物理音高有关以外，还与乐器的律制有关。律制是根据一定的生律法产生一系列的音，形成一种体制，构成一种律制。世界上广泛应用的律制有三种，即五度相生律、十二平均律、纯律，三种律制各有优点，采用五度相生律旋律优美，十二平均律则为转调提供了极大的律制条件，而纯律则是双音及多音同时发声时较和谐，小提琴基本采用五度相生律，最明显的特征是导音的倾向性比较突出。例如G大调的导音到主音，即＃F—G，若＃F偏高一点，人们听上去比较舒服，否则总有一种音不准的感觉。bB大调的导音到主音即A—bB，为了突出它的倾向性，增强它的解决强度，bB要低一点。

　　因为律制的不同导致一些音有小小的差别，例如，＃F与bG在十二平均律中是一个音，而在五度相生律中则是两个音，＃F要离G近一点，bG则要紧靠还原F。在实际的应用中，不可能只用单一的一种律制，往往是几种律制相结合地应用。1，遇到一串上行的三度双音时，纵向要采取十二平均律，双音或多音同时发响时则要求和谐，十二平均律满足了这个要求。两个半音一样，倾向性也不突出，奏出的双音非常和谐，这仅是一个双音的效果，从横向去看，为使旋律更优美，要用五度相生律，突出导音到主音的倾向性。2，遇到上行八度时，纵向要求用纯律，以求双音更和谐，横向用五度相生律，使得旋律更优美。律制和音准有一定的关系，知道了其中的规律，就会为我们的演奏带来方便。

　　三、演奏法方面的音准

　　因小提琴不是固定音准的乐器，所以，也就没有所谓的绝对音准。某个音准是否准确，这取决于它和其它音之间的关系，因为音高都是相对的。

　　在实际演奏应用中，我们刚看到乐谱就应该在大脑中有大概的印象，这种大脑能预先感觉到实际音高的能力叫“预先听觉”，这一能力要建立在良好的音乐听觉上。开始演奏后，万一有不准的音应及时纠正。动作非常快，在耳朵刚听到，大脑还未接受到的这个时间内及时纠正，当然，时间是非常短暂的。这应建立在左手熟练的基础上，为此，我们必须大力提高左手技巧以求作到手指一按下去就音准。另一方面，在拉一连串音符时，速度越快，我们对于绝对音准的要求就降低了点。例如练习音阶与琶音，慢练时，我们的耳朵对每个不准的音都非常敏感，因此要用慢速把音拉准是非常困难的。改用快速拉音阶时，只要头尾两个音及强位置的音比较准，就能使听者较为满意，因此，是比较容易的。所以小提琴的音准训练，应从慢、从严要求，逐步确立自己的音乐听觉能力，培养自己的“音准纠错”能力是十分必要的。

　　综上所述，小提琴的音准虽然是比较难的，但只要我们掌握正确的方法，还是能够达到比较理想的程度的，所有的这一切都离不开我们自己的勤学苦练。只有解决了音准问题，我们在演奏中才不会有后顾之忧，使我们有更多的经历投入到音乐表现中。只有这样，我们才能完成自己的梦想，达到艺术的新境界。