为歌曲《送别》配伴奏_从随性即兴到理性成熟

　　【教学理念】
　　本课是为歌曲配伴奏的实践课，要充分激发学生创作的积极性，提高学生的主动性。兴趣的引
　　导极为重要,让学生在这个创怍的实践
　　过程中不断的深入强化音乐的理论知识，并且在此基础上发挥自己的创造性思维。另外，为歌曲萨
　　t简易的伴奏也是创作模块中的一部分，
　　也属于歌曲伴奏的创作。与其他相关的知识融会贯通，与技能训练相结合也是很有必要的。因此,
　　在整个教学过程中，学生的听觉体验和
　　训练贯穿始终，成为了课堂中教学活动和实践活动的基础．所以，在教学中由浅入深、循序惭进的深入知识，并且不断地对学生的编配给予肯定。体现从学生自己随性即兴的自由编配，到在教师专业理论指导下的理性成熟的编酉配。
　　【教学目标】
　　l、在学习为歌曲配简易伴奏的过程中，能充分发挥自己的主观能动性和自己的想象力。并且能从单旋律到和声的发展中初步感受音乐的变化。
　　2、能够独立为旋律适当、合理地选配,Ⅰ、Ⅳ、V和弦，并配置简易伴奏:能积极参与为旋律配伴奏的演奏实践活动。【教学重点】
　　选配和弦、件奏音型;为歌曲配件奏的实践互动练习.【教学难点】
　　对和弦和件奏音型的合理选择【教具】
　　钢琴、电钢琴、多媒体课件等
　　这节课我来用先从歌曲城律的学习、分析入手，逐渐的进入至为歌曲配伴秦的学习与实践中来。—是强化了学生在创作模块中识谐、视唱的问题。另外，在让学生自主的随性伴秦中先开发创造性思维，再注入专业的理论知识，让学生逐步掌握理性的佯秦知识，并付诸于实践-
　　【教学过程】
　　一、导入:
　　1、老师先用钢琴弹一首大家热悉，又比较热衷的流行歌曲《约定〉引起学生的羡慕之情。
　　2、然后不加伴奏，只弹主旋律，让学生知道其实旋律就是这么简单。消除学生的畏惧感，拉近学生的距离。为后面的歌曲配件奏做一个铺垫。
　　3、如果想弹的好听。首乐更饱病，我们就来学习一点配和弦伴奏的知识，让自己也能创作甚至能弹更好听的音乐。