如何教育孩子练琴

　　关于音乐普及教育音乐是人们用以表达内心感情世界的一种形式，它是人类几百年、几千年延续下来而又继续下去的唯一世界共通的语言。任何人对优美的音乐都具有一种美的感受力，并且有想表现它的愿望和表现的能力。

　　然而，这种能力并不是顺其自然就可以得到发展的本能的东西，而是需要经过某种教育和训练才能得到引发和发展的。在儿童的成长阶段进行适当的音乐教育，培养他们良好的音乐感，对于激发孩子们丰富的感情和陶冶情操是必不可少的，这也正是音乐普及教育工作的指导方针。关于电子琴教学随着现代科学技术的发展，电子琴的问世给我们的音乐普及教育带来了许多方便。尤其是便携式电子琴，它的价格比较便宜，携带方便，表现力丰富，又较容易掌握，是儿童音乐启蒙教育和综合音乐能力普及教育的理想工具。因此深受广大少年儿童及其家长们的喜爱。

　　近几年来，各种电子琴学校、电子琴教室、电子琴班蜂拥而起，电子琴教什么，怎么教，便成了音乐教师们的热门话题。电子琴是作为以键盘形态出现的一种乐器，要操作它，必然需要一定的键盘技术。对这一点，我们可以通过各种指法的练习(可借鉴钢琴教学的指法练习)来训练学生，提高手指的灵敏性和独立性，使其能适应各种乐曲的演奏。要想做到能自如地用这种乐器来表达音乐，还必须教学生一定的乐理知识，学会读谱，懂得各种音乐标记，通过规范的指法来进行实际演奏。但仅仅有这两方面的教育还是不够的，因为它不能使孩子们真正进入到音乐天地之中，机械枯燥的练习，必然不会使他们真正被音乐感动，而产生要表现这种激情的愿望来，反而会使孩子们厌倦练习，产生不愿意再继续学习电子琴的想法。我们不能把电子琴作为一种单纯的键盘乐器，仅去模仿钢琴技术教学也是行不通的。我们应充分利用电子琴的特殊功能，对学生进行综合音乐能力的教育，以激发他们从内心对音乐的理解热爱。

　　孩子们一旦掌握了这种能力，便能发挥自己无穷的创造力，自如地用音乐的语言去表达他们心中的各种感受，孩子们也将会更加喜欢音乐，热爱音乐。这样，我们的音乐普及教育工作的目的也就达到了。怎样演奏好旋律我们始终不能忘记我们的方针是通过学弹电子琴来培养孩子们的音乐感觉，教弹电子琴是教孩子们如何表现音乐。因此，在我们的电子琴教学中，始终要贯穿着教音乐。教音乐要注重音乐的三大要素——旋律、节奏、和声，而电子琴的三大组成部分——音色、自动节奏、自动和弦，为我们的教学提供了许多方便。例如，在演奏旋律的训练时，不光是教认音符、读会谱子、按指法弹下来，还要教句法、教呼吸，不同情绪的旋律，有不同的弹奏法。电子琴有模拟各种乐器的丰富的音色库，我们可以根据乐曲的需要，选用合适的音色，来训练各种演奏技法。 如弦乐的音色能让孩子们了解弦乐运弓的感觉，从而学习连音的奏法;铜管或木管的音色，则让孩子们去体会吹奏的气息和呼吸的感觉，从中学习分句和断奏的技巧;钢琴的音色可让孩子们体会颗粒性感觉，学会练习手指的独立性等等。这样的教学不仅使孩子们能学到连音、跳音、顿音等各种触键法和演奏技巧，还可以使他们广泛了解各种乐器的性能，更多地增加音乐知识，更好地表达所演奏乐曲的内涵。

　　怎样培养节奏感培养学生的节奏感，首先要从等速感着手，加强节拍感的训练。电子琴的自动节奏部分，为我们给学生进行节奏感的教学提供了有利的条件。我们可让学生合着自动节奏反复打拍子，甚至可以运动身体，比如合着节奏踏步、走步、做操等，从中用心和身体去领略各种节奏的律动。在此前提下，再弹奏乐曲时，也应选用与乐曲相符的节奏来练习，使学生听到音乐就有节奏的反应，通过节奏又能感受到音乐内在的情感。于是，节奏感就会随着音乐而在学生的心里产生共鸣。怎样培养和声感培养学生正确的和声感觉，是电子琴教学中不可缺少的一部分。因便携式电子琴的演奏有较大一部分是通过自动和弦伴奏来配合完成的，在音乐中和弦的连接推动了旋律的进行，不同的和声连接，形成了不同的音乐色彩。所以，就一定要加强各个调的终止和弦的练习，使学生能正确了解和弦的功能和效果。学生在演奏旋律的同时，脑子中要有很好的和声感觉，这样，才能使他们更好地理解音乐和表达音乐。

　　浅议培养孩子良好的练琴习惯俗话说：“三岁看大，七岁看老。”这不无道理，从教育学的观点看，人的性格形成是从幼儿期开始，二，三岁就形成了个人的兴趣，态度，动机和自我意识。培养良好的练琴习惯是孩子学琴中应放在首位的课题。大家知道，某一次练习或几次练习的好坏，仅仅涉及到一次或几次的练习效果，而某种习惯的好坏则会影响整个学习过程，甚至关系到最终结果。下面从电子琴电子琴教学的角度谈谈。

　　一.练琴的思想基础是对音乐的喜爱及对电子琴的兴趣，练琴时必须心情愉快，舒畅，有一种十分迫切的练琴欲望。有的孩子学习起来东张西望，挖鼻，搔痒，喝水，上厕所。没完没了，他们没有学习愿望，坐不住精力分散，怎么学得进，练得进呢?二.练琴要有目的有计划，勤动笔。练琴的时候，心里要有解决某个问题的目的，运用科学的方法去做。譬如：在每次练琴除了纠正老师指出的错误外，要有重点的练习，每首乐曲或练习曲都有重点，难点，每次练琴时必须把重点和难点部分认真，仔细地加以练习，为了避免练琴的目的性不强，无计划应在课堂上把老师所讲的内容记录在笔记本上，或谱本上把需要纠正的地方做好记号以使提醒自己。

　　三.养成用脑的习惯，学电子琴需要脑，手，眼，耳并用，其用脑是主导。孩子弹琴时经常丢三拉四，不是弹错音，就是左手和弦与旋律不一致等等，这都是只用手不用脑的缘故。应要求孩子每天练琴不要一坐就弹琴，而是先看谱把谱面的要求看清楚想一想乐曲的情绪，家长辅导时不要代替，而要引导孩子用脑解决问题。

　　四.练琴时重视读谱和听觉能力培养，必须认真地阅读谱子，速度，音乐术语，谱表，调号，拍号，连线，句法，指法，临时升降记号等都看清楚，认真按要求练习，同时要用敏锐的耳朵听自己的弹奏。学会辨别什么是正确，什么是错误，区别不同的音色，节奏，和弦，发音的效果，更重要是从听觉中感受音乐。培养孩子良好的练琴习惯，不是一次，二次就能形成，而是长期，不断地向不良的习惯作斗争，坚持就是胜利。我想孩子们定能养成良好的练琴习惯。